Rol orientador formación integral del individuo

Según Inciarte (1998), es una función esencial al que hacer educativo en los primeros niveles la cual ha de facilitar a alumnos la atención como personas, partiendo del examen de sus características, necesidades e intereses. A su vez, fomenta el conocimiento de ellos mismos, de los demás y del ambiente que los rodea.

  Se presenta el plan de acción que ejecute en el rol orientador

Plan de acción
Grado: 2do / Sección: “B”     Turno: mañana      Docente: María García     Pasante: Karent González
Áreas integradas: ciencias sociales, educación estética y lengua y literatura   Contenido: la amistad y proyecto de vida
Competencia: valora la amistad para el crecimiento y desarrollo personal y social.
Indicadores de logro	Contenidos	Técnicas	Actividades	Recursos	Evaluación
Demuestra y responde a manifestaciones de afecto, respeto y comprensión. Aprende  a amarse y respetarse tal y como es. Elabora su propio proyecto de vida	Conceptuales ¿Qué es la amistad? Importancia de amarnos y amar a los demás ¿Qué es el proyecto de vida? Procedimental Participar en dinámica Elaborar un mural Exponer el proyecto de vida Socializar el trabajo realizado Actitudinal Interiorizar la importancia de la amistad para la vida. Valorar las creaciones propias y de los compañeros	Conversatorio Dinámicas	Inicio Conversación guiada para establecer conocimientos previos. Se procede a indagar sobre los conocimientos que poseen los estudiantes, para partir de allí, construir y explicarle la definición de cada término. Participación en dinámica (caza abrazadores). La dinámica consiste en repartir abrazos a todos los compañeros y así favorecer la relación entre todos. Desarrollo Organización de los grupos de trabajo. Una vez que estén organizados los equipos, se procede a dar inicio a la actividad (escucho, canto y aprendo). Se invita a los niños (a) a escuchar una canción la cual se titula amigo, luego de escuchar la canción cada grupo podrá conversar acerca de la misma, y por ultimo deberán plasmar en una lamina de papel bon algún mensaje o frase que le haya gustado. Socialización del mural Presentación del proyecto de vida, el cual fue previamente elaborado en casa con ayudad de mamá y papá. Cierre Reflexión acerca del valor de la amistad y la importancia de respetarse y aceptarse tal cual.	Facilitador: papel bond, tiza de colores, radio y marcadores. Participante: cuaderno, lápiz y proyecto de vida.	Tipo: diagnostica y formativa Forma: autoevaluación y coevaluación Técnicas Participación Producciones Observación  Instrumentos Escala de estimación Producción de los alumnos

Escala de estimación

Objetivo: la amistad y proyecto de vida

Competencia	Indicadores de logro			Tabla de apreciación cualitativa
Valora la amistad para el crecimiento y desarrollo personal y social.	Demuestra y responde a manifestaciones de respeto, afecto y comprensión.	Aprende a amarse y a respetarse tal y como es.	Elabora su propio proyecto de vida.	S: siempre AV: a veces N: nunca
Apellido y nombre				Observaciones
Araque Maikel	S	S	S	Se evidencio unió grupal y satisfacción al momento de la socialización de los trabajos.
Bermúdez Valeria	S	S	S
Cabarcas Noemí	S	S	S
Cañizales Josué	S	S	S
Escandela Kelly	S	S	S
Franco Yanimar	S	S	S
García Claudimar	S	S	S
García Abraham	S	S	S
García Oliver	S	S	S
González Michelle	S	S	S
Guerrero Jogenesy	S	S	S
Lucena Ángel	S	S	S
Manzanillo Víctor	S	S	S
Mavares Gabriel	S	S	S
Molero Neider	S	S	S
Morillo Samuel	S	S	S
Mosquera Anthony	AV	S	S
Parra Nabiely	AV	S	S
Pérez Edixon	S	S	S
Picón Jonathan	S	S	S
Pernia Deilin	AV	S	S
Pineda Alexander	S	S	S
Rincón Franklin	S	S	S
Soto Yirali	S	S	S
Vicuña Irene	S	S	S

Fecha de aplicación: 23/11/2012

   Como inicio se promovió una conversación guiada, para así conocer las ideas que poseen los estudiantes sobre el tema a tratar. Luego de sus aportaciones, se aclararon sus inquietudes y se comenzó a explicar el contenido.

¿Qué es la amistad?

   La amistad es un vínculo afectivo que se basa en la comunicación, el apoyo mutuo, la comprensión, el cariño y la absoluta armonía entre dos o más personas.

   Tener amigos nos sirve de refugio donde, en caso de necesidad, podemos encontrar ayuda y consuelo sin tener que dar nada a cambio. La amistad no es posesión, ni exigencias, ni obligaciones sino libertad y apoyo mutuo.

Es necesario que cada ser humano se conozca y se valore, ya que al valorarse, uno se ama. Si uno no se ama, no puede amar a los demás. Páramo, Victoria (2012).

¿Qué es el proyecto de vida?

   Es una visualización de cuál es el camino que una persona debe seguir para alcanzar su meta u objetivo. Es decir, en el se describe lo que queremos llegar a ser y hacer y en los valores para lograrlo. Vergel, Leida (2011).

   Seguidamente se organizo a los estudiantes para que participaran en la dinámica (caza abrazadores).

Desarrollo de la dinámica

   Los alumnos se distribuyen libremente por el espacio y a la señal del profesor han de abrazarse por parejas. Cada vez que el profesor dice cambio de pareja han de abrazarse a otro compañero o compañera distinto del anterior para favorecer la relación entre todos.

Objetivo de la dinámica

Mejorar la relación entre todos los compañeros de la clase o grupo, niños y niñas. Mejorar la autoestima.

   Finalizada la actividad, los alumnos se organizaron en los grupos de trabajos para participar en la actividad (escucho, canto y aprendo). Se invito a los niños a escuchar una canción la cual se titula amigo, luego de escuchar la canción cada grupo tuvo la oportunidad de conversar acerca de la misma, y por último plasmaron en una lamina de papel bond aquel mensaje o frase que más le gusto. Una vez que terminado el mural se procedió a realizar la socialización del mismo.

   Culminada la actividad (escucho, canto y aprendo), cada niño (a) presento su proyecto de vida, el mismo fue previamente elaborado en casa con ayudad de mamá y papá.

   Como cierre se invito a reflexionar acerca del valor de la amistad y la importancia de respetarse y aceptarse tal cual.

Registro fotográfico

Los alumnos construyendo el mural

Proyecto de vida

Proyecto de vida

Segunda planificación del rol orientador 

Plan de acción
Grado: 2do / Sección: “B”     Turno: mañana    Docente: María García     Pasante: Karent González
Áreas integradas: lengua y literatura y ciencias sociales                      Contenido: valores del grupo familiar
Competencia: reconoce la importancia de los miembros del grupo familiar y sus valores éticos mediante la elaboración de un árbol genealógico.
Indicadores de logro	Contenidos	Técnicas	Actividades	Recursos	Evaluación
Describe la importancia de la familia Escribe en el árbol genealógico los miembros de su grupo familiar Comenta con sus compañeros los miembros de su grupo familiar y los valores que se inculcan en ella	Conceptual Valores del grupo familiar Árbol genealógico Procedimental Redactar el árbol genealógico a los miembros de su grupo familiar Actitudinal Valorar la importancia de la familia como base fundamental de la sociedad y como agente de socialización del niño	Activación de conocimientos previos Exposición interactiva	Inicio Participación en la práctica del estado de alerta Conversación guiada para establecer conocimientos previos Desarrollo Elaboración del árbol genealógico. Cada estudiante trabajara de forma individual en su árbol genealógico, escribirán a los miembros que conforman su grupo familiar Cierre Socialización del árbol genealógico, y a su vez comentar los valores que hay dentro del grupo familiar	Facilitador: material fotocopiado del árbol genealógico y marcador Participantes: cuaderno y lápiz	Tipos: diagnostica y formativa Formas: autoevaluación y coevaluación Técnicas Observación Participación Producciones   Instrumentos Escala de estimación Diario de clases

Escala de estimación

Objetivo: la familia

Escala de estimación
Competencias	Indicadores de logro			Tabla de apreciación cualitativa
Reconoce la importancia de los miembros del grupo familiar y sus valores éticos mediante la elaboración de un árbol genealógico.	Describe la importancia de la familia.	Escribe en el árbol genealógico los miembros de su grupo familiar.	Comenta con sus compañeros los miembros de su grupo familiar y los valores que se inculcan en ella.	S: siempre AV: a veces N: nunca
Apellido y nombre				Observaciones
Araque Maikel	S	S	S	Los alumnos expresaron sus ideas sobre la importancia de formar parte de una familia
Bermúdez Valeria	S	S	S
Cabarcas Noemí	S	S	S
Cañizales Josué	S	S	S
Escandela Kelly	S	S	S
Franco Yanimar	S	S	S
García Claudimar	S	S	S
García Abraham	S	S	S
González Michelle	S	S	S
Guerrero Jogenesy	S	S	S
Lucena Ángel	S	S	S
Manzanillo Víctor	S	S	S
Mavares Gabriel	S	S	S
Mosquera Anthony	S	S	S
Parra Nabiely	S	S	S
Pérez Edixon	S	S	S
Picón Jonathan	S	S	S
Pernia Deilin	S	S	S
Pineda Alexander	S	S	S
Rincón Franklin	S	S	S
Soto Yirali		S	S
Vicuña Irene		S	S

Fecha de aplicación: 22/11/2012

   Para dar inicio se procedió a indagar las ideas previas que poseen los alumnos sobre el tema a tratar. Seguidamente se procedió a explicar el contenido como se muestra a continuación.

   Es en la familia donde se enseñan los primeros valores; valores que serán sustento para la vida en sociedad y a lo largo de la vida de la persona. Entre otros destacan los siguientes:

La alegría

La generosidad

El respeto

La justicia

La responsabilidad

La lealtad

Árbol genealógico

   ¿Te has fijado en la forma de los árboles? En un árbol frondoso, de un solo tronco se desprenden muchas ramas de las que, a su vez, salen más ramas. Pues así como un árbol crece cada día, así tu familia ha crecido a lo largo del tiempo. El árbol genealógico nos sirve para conocer aún más a nuestra familia.

   Culminada la explicación, se hizo entrega a cada alumno un árbol genealógico (material fotocopiado), y se explico donde tenían que escribir los nombres de los miembros  de su familia.

   Para cerrar este plan de acción del rol orientador, se realizo la socialización del árbol genealógico, y a su vez los niños (a) comentaron los valores que hay dentro del grupo familiar al que pertenecen.

 Registro fotográfico

Estado de alerta

 

Árbol genealógico

Conclusión

   El rol orientador del proceso de formación integral del individuo, a mi parecer constituye uno de los factores que favorecen la calidad y mejora de la educación, ya que, a través de este los  docentes podemos guiar y orientar a los alumnos, generando bienestar y armonía en la vida de cada estudiante, contribuyendo hacia la formación de ciudadanos llenos de amor y paz, capaces de afrontar la vida.

   Así que invito a todos los docentes a estar atentos de cada uno de nuestros alumnos y ayudarlos cuando ellos más lo necesiten.